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sábado, 31 de enero de 2009

EL MANGRULLO 103‏

"El Mangrullo"
Año 9 Número 103 - 1 de febrero de 2009
Editora responsable: Raquel M. Barthe
mangrullo@sion.com
www.angelfire.com/stars/rbarthe

Desde 1997, el primer boletín virtual argentino dedicado a la Literatura
Infantil/Juvenil y a la Lectura - Un espacio de todos y para todos

El Mangrullo en Internet http://usuarios.sion.com/mangrullo/
ISSN 1666-3403 (correo electrónico)
ISSN 1666-3411 (en línea)

Auspiciado por la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de
Buenos Aires, por RESOLUCIÓN N° 117 / 5 de julio de 2001 y por el Ministerio
de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación, por RESOLUCIÓN N° 107SE de
abril de 2002.
Premio Pregonero a Periodismo en Internet 2007 y Premio Nacional "Madre
Teresa de Calcuta" Edición 2007.

Las notas firmadas expresan ideas y opiniones que son responsabilidad de los
firmantes y que no representan necesariamente las ideas y opiniones de EL
MANGRULLO.

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SUMARIO

1 - ¿Novela histórica o historia novelada? - Parte I - Raquel M. Barthe
2 - El Libro Comentado, por Raquel M. Barthe
3 - Cartas de lectoras/es
4 - El Buzón Loco
5 - El rincón de la poesía: Los duendes de la letras, de Vilma Novick Freyre
6 - Links Interesantes
7 - Noticias

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¿NOVELA HISTÓRICA O HISTORIA NOVELADA? - Parte I

Este artículo se editará en tres partes, durante los meses de febrero, marzo
y abril. Cada una de ellas a cargo de un autor diferente:
Introducción de Raquel M. Barthe - Reflexiones de Miguel Alberto Guérin -
Conclusiones de Paulina Uviña.

Introducción de Raquel M. Barthe*

Muchas veces nos preguntamos cuál es la diferencia entre "historia novelada"
y "novela histórica".
En algunos casos encontramos que el autor selecciona un hecho real como
base, pero, para que el texto no resulte sólo una "anécdota", la referencia
histórica queda entrelazada con un conflicto entre los personajes que fue (o
pudo ser) real. El final histórico ya se lo conoce y no puede modificarse,
pero en el cuento tendrá que coincidir con la resolución del conflicto
planteado en la ficción, buscando una coincidencia que resulte significativa
y simbólica.
Historia novelada
Como ejemplo de "historia novelada" podemos citar Una historia de amor, de
María Hortensia Lacau.
Ella misma la define de esta manera:

"...de este libro, creo poder afirmar que es una novela breve apoyada en
datos históricos. Sus protagonistas son reales, existieron. Existió
realmente un capitán Kennet, secretario del general Beresford, que estuvo
enamorado de una joven porteña llamada Marianita Sánchez Barreda. Escribió
unos versos de amor en la pared de la casa de la joven, dedicados a ella, y
durante la Reconquista cumplió un destino que no adelanto, para no quitarle
interés a la novela. Hasta aquí, la historia.
Yo leí asidua y repetidamente el Diario de Buenos Aires. 1806-1807, de
Alberto M. Salas, donde se consignan estos hechos, y más tarde su gentileza
me permitió el acceso a la Crónica y Miscelánea de Buenos Aires. 1806-1807,
extensa obra aún inédita, que amplía al Diario. En esa doble lectura, que
provoca un apasionado interés por su valor histórico-literario, yo descubrí
muchas cosas y me informé por primera vez acerca de otras, y fui haciendo
una especie de elección personal de temas, de preferencias. Entre ellas
figuró la brevísima historia apuntada por Salas, inserta en el enorme y
colorido friso que él revive y expresa del Buenos Aires colonial de la
época, y los ardientes avatares bélicos de las Invasiones Inglesas, con sus
instancias y contingencias: la primera invasión, la permanencia de los
ingleses en Buenos Aires, la Reconquista, la segunda invasión, la Defensa.
La lectura de tan rica y vívida materia como brindan el Diario y la Crónica,
aparentemente escritos por un diarista contemporáneo de los hechos creados
por el autor, que relata desde un lugar y un tiempo, fue haciendo nacer y
crecer en mí las vivencias que me despertaron el deseo de escribir una
'nouvelle'; de inventar, de fantasear partiendo de una realidad y una lógica
preestablecidas. Y a medida que iba escribiendo fui enamorándome cada vez
más de los personajes y me lancé a la aventura de reinventarlos, de darles
una manera de ser, un tono vital, pero siempre apoyada en el fondo histórico
y en el trasfondo social-humano de las mencionadas obras.
Al consultarlas constantemente para recabar datos, ambientación, personajes,
etc., pensé de pronto que podría estructurar mi relato con dos tónicas de
avance paralelo y ligadas por una verdad única. Por una parte, la histórica,
la de su existencia real pero embellecida desde lo literario por el
sugerente escritor que es Alberto M. Salas, o sea lo que fue. Y por la otra,
la recreación novelística, lo que pudo haber sido, en cuanto a episodios,
estados de ánimo, etc., fabulados o inventados por mi afición a fantasear, a
crear narraciones o relatos con elementos imaginativos.
El texto ensambla, como apoyo de los datos históricos, fragmentos del Diario
de Buenos Aires. 1806-1807, y la Crónica Miscelánea de Buenos Aires.
1806-1807."

Propósito de la historia novelada

El propósito de la autora era que los jóvenes lectores contemporáneos
"advirtiesen cómo pueden confluir historia y literatura, y que tal vez esta
obra, así pensada y escrita, los acercase doblemente a nuestra historia y
vivificara en ellos el interés".
Esta novela (agotada), que hoy solo puede leerse en las bibliotecas, es una
de las obras olvidadas de nuestra literatura y que carece del interés de las
editoriales para su reedición y, lamentablemente, también la escuela es
partícipe de este olvido.

Novela histórica

En este tipo de narrativa debemos incluir el cuento, además de la novela.
Ambos tienen una "base" histórica, es decir que la historia se desarrolla
dentro de un contexto histórico real, pero los personajes son ficticios y
pertenecen a la literatura de ficción. La historia narrada es producto de la
fantasía del autor. Entonces el hecho histórico respeta el rigor de verdad y
le otorga verosimilitud al cuento para que resulte creíble.
Como ejemplo se puede citar Un sentimiento nuevo, de Eleonora Pacheco, donde
también las invasiones inglesas son el eje sobre el cual giran los quince
capítulos de esta obra, que fue editada por primera vez en 1953 y reeditada
por la editorial Guadalupe en 1982. Lamentablemente, hoy es casi imposible
de conseguir en el mercado, a menos que se recorran las librerías de viejo o
las compra-ventas de libros usados.
También podría citar dentro de este género Amalia, de José Mármol, que ya
muy pocos leen y que las editoriales no reeditan.
¿Hay verdaderas diferencias entre novela histórica e historia novelada?
Creo haber establecido ese límite a veces impreciso entre la novela
histórica y la historia novelada, pero al tratar de explicarlo también
surgió la evidencia de lo poco que a los argentinos nos interesa nuestra
historia porque hemos dejado que valiosas obras se perdieran en el olvido.
Sin embargo, aparentemente, hay una política educativa que trata de fomentar
la lectura entre niños y jóvenes y destina importantes presupuestos para la
compra de libros para las bibliotecas escolares, e incluso a regalarlos a
los alumnos "de la educación pública de la gestión estatal", tal es el caso
de La venganza de la vaca, de Sergio Aguirre.
Luego de todo lo expuesto sería interesante replantearnos una vez más qué
tipo de lectores esperamos que sean nuestros ciudadanos y cuáles serían los
libros apropiados para que se formen desde la infancia como lectores
competentes, creativos, en profundidad y con sentido crítico.
La lectura no se impone.
La lectura se elige con libertad.
________________

* Raquel M. Barthe: docente, bibliotecaria, escritora y Editora graduada por
la UBA (Universidad de Buenos Aires) y, además de escribir, dicta cursos
para docentes y coordina talleres de lectura y de Literatura Infantil (con
la modalidad "Virtual"). También trabaja como Agente Literaria,
especializada en temas de educación y de literatura infantil y juvenil.
Lleva publicados más de veinte libros dedicados a los chicos.
En muchas oportunidades se desempeñó como jurado en certámenes de Literatura
Infantil y Juvenil

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EL LIBRO COMENTADO
Por Raquel M. Barthe

En esta sección no solo se comentan las novedades, sino todos aquellos
libros que vale la pena leer y releer, aunque haya que buscarlos en una
biblioteca o librería de viejo.

(1)
El pequeño ilustrado 3 : diccionario verborrágico / Oliverio Xarau Katz ...
[et al.] ... dirigido por Silvia Katz ; prólogo de Adela Basch. -- Salta :
Lararazul. 2008. -- 138 p. : il. col. ; 23 cm. -- ISBN 978-987-95665.9-6.

Permitir que los niños se expresen con libertad y estimularlos a imaginar
ayuda a que se formen ciudadanos capaces de pensar, reflexionar y comprender
diferentes puntos de vista con sentido crítico, pero aceptando la
diversidad.
Silvia Katz, en su Taller Azul, juega (y enseña a jugar) con las palabras y
con las ideas y, entre todos, construyen día a día un idioma y surge
entonces esta maravilla de diccionario veborrágico y poético.
Adela Basch sintetiza su contenido en el prólogo, donde queda explicado lo
inexplicable, pero también donde el adulto puede entender lo importante que
es permitir que los niños desarrollen su creatividad.

(2)
TRIGUB, Inés, 1974-. Autos / Inés Trigub. -- Buenos Aires : Pequeño editor,
2008. -- [ca. 24] p. ; il. col. ; 12 x 12 cm. -- (Colección Fuelle). -- ISBN
978-987-1374-07-6.

Para los chicos a quienes les gustan los autos, este libro muestra que con
imaginación y muchas ganas se puede llenar la casa con autos. En este libro,
un par de amigos que comparten el entusiasmo por los autos, lo llenan de
autos de cartón, autos que sirven para jugar y para entretenerse. Y. además,
les regalan a los lectores que no tienen la misma habilidad de ellos para
crear sus propios autos, ¡un plano para construir cada uno el suyo!
Una historia de amistad, de autos y de lo que se puede llegar a divertirse
cuando se tienen ganas.

(3)
DEVETACH, Laura. La construcción del camino lector / Laura Devetach ;
prólogo de Ana Siro. -- Córdoba : ComunicArte, 2008. -- 148 p. ; 21 cm. --
(Colección Pedagogía y didáctica / dirección de colección Silvia
Vázquez). -- ISBN 978-987-602-073-2.

Laura Devetach, con la experiencia de toda una vida de lectora y de
escritora, va trazando con palabras el camino a seguir. Un camino que cada
uno deberá construir para sí mismo y, al mismo tiempo, poder proponérselo a
los que se inician, ayudándolos a encontrar el suyo. Porque el leer y el
pensar no son moldes pre-establecidos que puedan imponerse desde el afuera y
por eso la lectura resulta única y singular para cada lector.
Este libro resulta indispensable para los adultos preocupados por incentivar
la lectura en niños y adolescentes, pero que en el desconocimiento profundo
de la "construcción del camino lector", en lugar de allanarlo lo llenan de
piedras, destruyéndolo o bloqueando la entrada al mismo, sin comprender (o
conocer) el proverbio chino que dice que "los maestros abren la puerta, pero
tú debes entrar solo". Entonces en el afán de alcanzar los objetivos
propuestos o por ansiedad o quizá por desconfianza en el alumno o en sí
mismos (quién sabe), les impiden la entrada que los llevará a la libertad de
pensamiento.
Un libro imperdible para padres, bibliotecarios y maestros.

(4)
SOUZA, Shirley. Rutina (nada normal) de una adolescente en crisis / Shirley
Souza ; traductora Marta Arróniz ; ilustración de tapa Mónica Weis. --
Córdoba : ComunicArte, 2008. -- 96 p. ; 20 cm. -- (Colección Veinte
escalones; 9) -- ISBN 978-987-602-082-4.

Una narradora en primera persona es la protagonista de esta historia.
Tatiana tiene 14 años y decide escribir su autobiografía.
Está muy bien logrado el punto de vista adolescente, que enfrenta a su madre
y, al mismo tiempo, la busca y la necesita. Y, en esos encuentros y
desencuentros con el mundo que la rodea, va madurando.
El texto tiene como característica que cada personaje tiene su propio
discurso y, por lo tanto, permite la amplitud de criterios para ver la vida
desde todos los ángulos, sin sentir que hay una argumentación que intenta
persuadir a lector. Por el contrario, lleva a la reflexión y a aceptar a
cada uno tal como es.

(5)
ANDRUETTO, María Teresa, 1954-. El incendio / María Teresa Andrueto,
Gabriela Burín. -- Buenos Aires : Del Eclipse, 2008. -- [ca. 32] p. ; il.
col. ; 18 cm. -- (Colección Libros álbum Del Eclipse). -- ISBN
978-987-9011-93-5.

Este libro responde exactamente a la definición que figura en la contratapa
y que dice: "Libro Álbum: libro en que texto e imagen funcionan inseparables
para construir una historia. Libros donde las imágenes dicen tanto como las
palabras".
A partir de un acápite de Sören Kierkegaad: "...en un teatro se declaró un
incendio entre bastidores. El payaso salió para dar la noticia al público.
Pero éste creyó que se trataba de un chiste y aplaudió con ganas.", el libro
nos deleita con unas excelentes monocromías policromáticas que,
conjuntamente con el texto, encienden la imaginación del lector que llega a
percibir el incendio con todos sus sentidos.

(6)
SORRENTINO, Fernando, 1942-. El centro de la telaraña : y otros cuentos de
crimen y misterio / Fernando Sorrentino ; ilustraciones Sergio Ibáñez. --
Buenos Aires : Longseller, 2008. -- 64 p. : il. ; 20 cm. -- ISBN
978-987-550-813-2.

Fernando Sorrentino logra con estos cuatro cuentos ponerle a lector "los
pelos de punta". Maneja el suspenso y el terror de manera magistral,
metiendo al lector dentro de la trama como si la situación le fuera propia y
la estuviera viviendo.
Los detalles de fechas y lugares geográficos (por demás precisos) logran el
realismo necesario como para crear ese compromiso tan necesario entre el
texto y la lectura.

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CARTAS DE LECTORAS/ES

(1)
Raquel
¡FELIZ 2009!!!
A vos y a todos los que te quieren y a quienes te siguen en esto tan hermoso
que haces.
¡UN ARMONIOSO ABRAZO MAGICO DE ESTA POBRE NARRADORA, CIUDADANA DEL PLANETA
TIERRA!!!
Elsa Orrea

(2)
Hola Raquel:
Quiero desearle feliz año nuevo y agradecerle por haber publicado una de mis
poesías en El Mangrullo; una linda sorpresa para este año nuevo.
Siempre recibo su boletín, muy completo e interesante para todos los que nos
gusta la lectura.
Le felicito por su aporte a nuestra cultura y siga adelante con su
importante tarea.
Le dejo también un cariñoso abrazo,
Osvaldo Arena
(
3)
Estimada Raquel Barthe:
Es una delicia estar conectada con ustedes.
Un abrazo y ¡gracias mil!
Elena González.

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EL BUZÓN LOCO

(1)
VEDIA, Fernando de. Remedio para sirenas / Fernando de Vedia ; ilustrado por
Hebe Gardes. -- [ca. 32] p. : il. col. ; 17 x 25 cm. -- (Colección Atlántida
Mini. Serie Vuelta de página). -- ISBN 978-950-08-3461-2.

Un cuento original e ideal para niños en general, aunque tal vez parezca
mas para chicas porque las protagonistas son mujeres. Las ilustraciones son
buenas y claras, acompañan bien a la historia y la hacen más dinámica.
La historia trata temas importantes como la amistad, los estados de animo
con un toque de fantasía y aventura. Espero que les guste y la disfruten.
María de los Ángeles Regueiro

(2)
BARTHE, Raquel Marta, 1943-. Cuentos para los días de lluvia / Raquel M.
Barthe ; ilustraciones Analía Testone. -- Buenos Aires : Longseller,
2008. -- 64 p. : il. col. ; 20 cm. -- ISBN 978-987-550-817-0.

El primer cuento trata el tema de la libertad y cómo la sociedad intenta
"encarrilar" a todo aquél que tiene iniciativas propias. Así, la mente del
hombre termina yendo por los carriles marcados por las pautas culturales o
las políticas educativas.
El segundo cuento, tiene como tema central la ecología y cómo, la
intervención del hombre puede alterar su equilibrio, aunque sea con una
"buena acción equivocada".
El contraste entre la vida rural y la vida de ciudad se pone de manifiesto
en el tercer cuento, donde un empleado ignorante, debido a su inexperiencia,
causa trastornos en "una granja como todas las granjas; es decir, muy
normal", y la convierte en una granja de la cual "ya no se podía decir que
la granja de Sebastián fuera como todas las granjas... porque de normal, ¡no
le quedaba nada!".
El canto misterioso, muestra el valor del esfuerzo y del conocimiento a
través del logro de las ranas, que dijeron: "-Muy fácil -explicaron las
ranas-, ahora vamos a la escuela de canto y estudiamos mucho; todo es
cuestión de educación..." Es así como se logra lo que cada uno desea o se
propone.
Caperucita Merluza es una simpática parodia del cuento clásico, pero
ambientada en el fondo del mar, lo que brinda el conocimiento de un mundo
marino que pocas veces da marco a un cuento infantil. En este relato se
describe la plataforma submarina patagónica, diferente y única.
Los tres últimos cuentos pertenecen al libro Las fantasías de Romualdo,
donde se pone de manifiesto la capacidad de imaginar que caracteriza la
infancia y que, poco a poco, se va perdiendo en el laberinto tecnológico del
mundo actual y debido a la falta de estímulo para el desarrollo de la
creatividad.
Romualdo es de los pocos que "juega" con sus juguetes, cuando los demás
niños solo los ponen en funcionamiento. Las exigencias que soportan limitan
cada vez más el ocio creador y viven inmersos en una sociedad donde todo
está pautado de antemano y controlado.
Bernarda (la auténtica Esfera Mágica) es la encargada de buscar a los pocos
niños que aún quedan con imaginación, para que esta no se pierda.
Ana María García

(3)
CINETTO, Liliana. Rap del Vampiro / Liliana Cenetto ; ilustrado por Pablo De
Bella. -- Buenos Aires : Atlántida, 2008. -- [ca. 32] p. : il. col. ; 28
cm. -- ISBN 978-950-08-3575-6.

Liliana Cinetto parodia y desmitifica las historias y leyendas de vampiros.
Vampy es el vampiro que protagoniza la historia y que es el prototipo del
adolescente rebelde que cuestiona a sus padres y los desafía constantemente
en la búsqueda de su identidad. De esta manera logra triunfar como estrella
del rap y alcanza la autodependencia buscada.
Una historia donde muchos jóvenes lectores se verán reflejados y se sentirán
identificados con Vampy y, al mismo tiempo, disfrutarán de este texto lleno
de gracia, ritmo y diversión.
Lucila F. Torres

(4)
VARELA, Mario. El paraíso viviente / Mario Varela, Cintia Vietto. -- Buenos
Aires : Pequeño editor, 2003. -- [ca. 24] p. ; il. col. ; 12 x 12 cm. --
(Colección Fuelle). -- ISBN 987-20847-4-2.

Este pequeño libro nos muestra un "absurdo viviente" donde "...una banana
con forma de pera pero con gusto a sandía y color manzana, crecía en un
ciruelo y los que la juntaban la llamaban uva". Así comienza este delirio en
forma de libro, pero que tampoco tiene la forma de un libro tradicional
porque parece un acordeón o algo que algunos podrían llamar "códice maya".
Pero Mario Varela y Cintia Vietto rompen con las estructuras tradicionales
de texto, ilustraciones y formato de libro y obligan al lector a ver las
mismas cosas de infinitas maneras diferentes porque todo cambia sin perder
su esencia, pero sí el enfoque, el punto de vista o las ganas de imaginar,
sin moldes ni límites.
Y, al leerlo, se siente la libertad de pensar y re-pensar lo cotidiano;
aquello que creíamos conocer y que de pronto descubrimos que podemos verlo
como nunca antes lo habíamos visto.
Y descubrimos que en eso consiste el arte: en impactar nuestros sentidos,
volviendo extraño lo conocido (o lo que creíamos conocer).
Carmen Borges

(5)
VALLEJO Canedo, Gaby. Cartas de Camila / Gaby Vallejo Canedo ; ilustraciones
Rosario Moyano. -- Cochabamba : La autora, 2004. -- 30 p. : il. col. ; 21
cm.

Las cartas de Camila son muy profundas, quizá demasiado para ser creíbles.
Expresan lo que realmente un niño de esa edad siente ante situaciones
extremas, aunque no resulta fácil que pueda tener claros estos sentimientos
y mucho menos verbalizarlos como aparecen en estas cartas escritas por un
yo-narrador-protagonista. No solo el contenido es demasiado explícito, sino
que el registro de lengua no se ajusta a la escritura de una niña de nueve
años. Sin embargo, el libro puede ayudar a los lectores a comprender esta
etapa de la infancia, ya sean niños de nueve años, que se entenderán a sí
mismos, sino también a adultos que creen que a esa edad es imposible sentir
de esa manera.
Ricardo Di Lorenzo

(6)
SOCÍAS MUÑOZ, Estela. El emperador de los témpanos / Estela Socías Muñoz ;
ilustraciones Alex Pelayo. -- Santiago de Chile : Galadriel, 2006. -- 72 p.
: il. ; 20 cm. -- (Colección Cuentos de mascotas). -- ISBN 956-310-132-4.

Todos los cuentos tienen una intención moralizadora o educativa, quizá
demasiado explícita o evidente, con una coda (o corolario final) donde se
sintetiza el tema a desarrollar. Así desfilan la ecología, la
discriminación, la maldad, la solidaridad, el orden, la cooperación, la
importancia de leer...
Es un libro apropiado para la educación en valores y un aliado de los
docentes que pueden ejemplificar los problemas que surgen a diario en la
convivencia áulica.
Eduardo Monteros

(7)
BENÍTEZ WEISZ, Marián. Agüita Clara / texto e ilustraciones Marián Benítez
Weisz. -- Buenos Aires : Argenta, 2001. -- 64 p. : il. ; 20 cm. -- ISBN 950-
887-190-3.

Agüita Clara es una narrativa informativa que va mostrando, de manera amena,
los muchos recorridos que puede hacer una gota de agua y cómo en ese viaje
puede ir cambiando de estado, para regresar luego a su forma primitiva, en
un ciclo continuo que se repite indefinidamente dando vida.
Es por eso que este libro está destinado a tener éxito en las escuelas
porque a los chicos les gusta aprender mezclando la magia y la imaginación
con los contenidos. De esta manera se acrecienta su curiosidad y nacen las
preguntas que llevan al camino del conocimiento.
Delia M. Gualco

(8)
McDONALD, Megan. Stink el increíble niño menguante / Megan McDonald -,
ilustraciones Peter H. Reynolds. -- Buenos Aires : Alfaguara, 2008. -- 104
p. : il. ; 19 cm. -- ISBN 978-987-04-1062-1.

Este libro está organizado en siete capítulos a modo de una breve novela
para primeros lectores. Cada capítulo concluye con una historieta que
reproduce un sueño de Stink.
Es un texto divertido que toma como eje central el complejo de un niño de
baja estatura. Sin embargo, la trama se desteje en una sucesión de anécdotas
en las que subyace un propósito didáctico destinado a que el pequeño lector
adquiera información y conocimientos y, de esta manera, el conflicto
planteado al inicio pierde fuerza.
Es un problema de baja autoestima debido a la corta estatura, y la sensación
de ser anormalmente bajo. Eso lo hace sentir más pequeño de lo que es, con
el convencimiento de que se encoge durante el día, en lugar de crecer. "Es
por la gravedad y por todo lo que nos movemos. Las almohadillas que tenemos
entre las vértebras se aplastan un poco durante el día. Por la noche
recuperan humedad y se expanden otra vez."(Información científica p. 32).
En los dos capítulos siguientes el lector puede encontrar información acerca
de los reptiles y batracios; la forma de llevar un registro de la
observación y el cuidado de ejemplares pequeños.
Los capítulos siguientes están destinados a la historia y a la formación
ética y ciudadana.
Toda esta información está entretejida en una trama mixta
(narrativa-informativa) que despierta el interés y la curiosidad infantil,
al mismo tiempo que desarrolla el placer de leer y la capacidad de
comprender lo que se lee.
La comprensión de la familia ayuda a Stink a sentirse bien consigo mismo y
la frase: "solo eres tan bajo como tú te sientas" explicita la resolución
del conflicto y un final feliz.
Esther Cantatore

(9)
Peldaños de papel : (cuentos y poemas para niños y adolescentes) /
Escritoras paraguayas asociadas. -- Asunción : EPA, Fondec, 2002. -- 212 p.
; 20 cm.

La agrupación Escritoras Paraguayas Asociadas ha publicado en 2002 este
tercer volumen de cuentos y poemas para niños y adolescentes. Son pocos los
libros paraguayos de literatura infantil y juvenil que se difunden en
América Latina y es por eso que la lectura de este sorprende por la calidad
literaria y la variedad temática.
El Fondo Nacional de la Cultura y las Artes colaboró para que esta
publicación fuese posible.
La mayoría de los cuentos y las poesías arraigan en la tierra paraguaya,
recreando tradiciones, costumbres y leyendas, pero que se insertan en el
presente cotidiano de un pueblo con identidad propia.
Florencia M. Torres

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EL RINCÓN DE LA POESÍA

LOS DUENDES DE LA LETRAS
Vilma Novick Freyre

Los duendes de la letras
arman rondas de palabras
y tejen poesías de vientos
para soñadores sin alas.

Inventan recetas mágicas
para todo mal de amores
y las escriben en el arcoiris
con sus tintas de colores.

Redactan largas cartas
para los tristes solitarios
con palabras muy dulces
de un colmenar abecedario.

Para los niños remolones
escriben cálidas Nanas
que gorjea el rey sueño
desde su trono ventana.

Y para los viejos abuelos
con piel de antiguos mapas
copian historias de amor
con caricias en las tapas.

FIN
Prohibida su reproducción

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LINKS INTERESANTES

Para aquellos a quienes les gusta "navegar" por Internet, les sugerimos
visitar estas páginas:

Ediciones Abran Cancha: www.abrancancha.com que la palabra sea dicha

Danilo Sáchez Lihón: www.danilosanchezlihon.blogspot.com

Ernesto Della Riva (Rosario - Argentina):
http://rincondelbibliotecario.blogspot.com
Alejandro Sandoval Ávila: www.alejandrosandovalavila.com

Alicia Esaín: http://www.aatsp.org/ -
www.chicagoaatsp.org/poetry/0809poems.pdf

FUNDACIÓN MEMPO GIARDINELLI:
http://www.fundamgiardinelli.org.ar - http://www.abuelascuentacuento.org.ar

Karina Macció:
www.siempredeviaje.com.ar - www.siempredeviajepoesia.blogspot.com

María Candelaria Mejuto - Docente Nivel Inicial con especialización en
Literatura Infantil, Catequista y Bibliotecaria:
http://ar.groups.yahoo.com/group/Carrera_de_Bibliotecologia/
http://mariacandelariamejuto.blogspot.com/

Los libros del mes: Encontrará allí las principales novedades del mes de
todas las editoriales, con un comentario de cada libro y muchos de ellos con
reproducción de su tapa
http://www.csel.com/librosdelmes

Silvia Juri - Coordinación EdeLij
Rivadavia 122 - Piso 5º - Depto:56
CP:5500 - Mendoza - Pcia. de Mendoza (Argentina)
Teléfonos: (054 261) 425-0549
espaciodelij@hotmail.com
www.espaciodelij.blogspot.com

Libro de Arena: Publicación sobre libros, escritores, actividades literarias
y experiencias de animación a la lectura
www.buenosaires.gov.ar/blog/librodearena

LA NUBE Infancia y Cultura / ONG
Jorge Newbery 3537 (1426) Ciudad de Buenos Aires (Argentina)
Teléfono [054 11] 4552-4080
www.lanube.org.ar
la_nube_cultura@yahoo.com.ar

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NOTICIAS

(1)
Para todos aquellos lectores que aún no lo saben, El Mangrullo también se
puede obtener en versión PDF para leer en pantalla o imprimir.
Esta versión, al igual que El Mangrullo HTML (en Internet
http://usuarios.sion.com/mangrullo/ ), tiene imágenes y colores.
Se puede obtener este documento accediendo a la siguiente dirección:
http://ar.groups.yahoo.com/group/elmangrullo/files/mangrullo103.pdf
Solo hay que estar registrado como usuario de Yahoo y usar esa contraseña.
El grupo El Mangrullo está configurado para que no se pueda "responder al
remitente".
Si así fuese, todos los suscritos recibirían estos mensajes.
Es por eso que al inicio de la revista figura una dirección
(mangrullo@sion.com ) que sirve para comunicarse conmigo.
Cordialmente,
Raquel M. Barthe

(2)
Queridos amigos:
La Academia Boliviana de Literatura Infantil se complace en presentar la
primera página Web de Literatura Infantil y Juvenil Boliviana. Queremos
agradecer de manera especial la colaboración de Guiomar Mesa Salinas y
Gabriel Mariaca por las fotografías de tapas e ilustraciones.
La dirección es: www.ablij.com
Un saludo
Isabel Mesa

(3)
Revista literaria CON VOZ PROPIA - Editora Analía Pascaner
Como siempre, los que se suscriben, la reciben en archivo de Word adjunto y
también tienen la posibilidad de leerla en el sitio Web:
http://www.convozpropiaenlared.blogspot.com

(4)
Recibimos de Eduardo Giménez, responsable de Biblioteca Imaginaria:
LA BIBLIOTECA IMAGINARIA CAMBIA DE NOMBRE
"La Biblioteca Imaginaria ahora se llama "La Biblio de los Chicos", para
subrayar su carácter autónomo. Desde sus inicios, en agosto de 2005, se
trata de un emprendimiento conjunto entre la revista Imaginaria y el portal
EducaRed, y está integrada en el área "Enseñanza en foco" de este último. La
dirección en la Web sigue siendo la misma:
www.educared.org.ar/enfoco/imaginaria/biblioteca
"La Biblio de los Chicos" continúa bajo la coordinación general de Eduardo
Abel Gimenez, con selección de textos a cargo de Graciela Pérez Aguilar y la
sección de Historietas bajo el cuidado de Banda Dibujada."
BANDA DIBUJADA
http://bandadibujada.blogspot.com
Fundadores: Chanti/ César Da Col/ Junior/ Fabián Mezquita/ Adrián Montini/
Juan S.Valiente/ Roberto Sotelo

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viernes, 30 de enero de 2009

Argentina la enfermedad que no existe- Argenpress-‏


Miguel A. Semán (APE)


Puede llegar un día en que la peste,
para desgracia y enseñanza de los hombres,
despierte a sus ratas y las mande a morir a una ciudad dichosa.
Albert Camus


La peor epidemia es la que no existe.

Muchos médicos y pacientes en la Argentina piensan que la tuberculosis

es cosa del pasado, mientras que otros la creen confinada a regiones

tan remotas como el impenetrable chaqueño donde se disputa sus víctimas

con la meningitis o la menos conocida leishmaniasis. Pero la realidad indica

que es posible que con el paso de los años la tuberculosis se convierta en

una de las pandemias más graves para la humanidad.

En febrero pasado un chico de 9 años, Brígido Petiso, que vivía en la localidad de

Paso Sosa en el Chaco, murió en el Hospital Pediátrico de Resistencia como

consecuencia de una enfermedad que pudo haber sido cualquiera de las tres.

Los médicos señalaron una sin descartar a las otras dos.

En nuestro país, con un grave problema de subregistro de casos,

se detectan 12.000 nuevos enfermos por año y en el 2006 se

denunciaron 805 muertes por tuberculosis. La desinformación,

el descreimiento y un sistema sanitario de reacciones tardías hacen

que los enfermos lleguen a la consulta en situación muchas veces

desesperante, después de haber pasado por varios diagnósticos equivocados o por ninguno.

Pese a las barreras imaginarias más del 10% de los casos del país se producen en la ciudad

de Buenos Aires. Aunque en el último año el Ministerio de Salud porteño informó que la cifra

había ascendido a 2.500 enfermos. Dos de las zonas más afectadas son la Isla Maciel y

Ciudad Oculta. Los factores que contribuyen al aumento de las infecciones: subalimentación, f

alta de servicios básicos y paco.

Médicos, agentes sanitarios, enfermos y familiares no dejan de repetir, como si estuvieran conviviendo

con un fantasma, que creían que se trataba de una enfermedad del pasado. Lo que no deja de ser verdad

: el pasado con sus catástrofes y sus peores pestes vuelve a cerrarnos el paso una vez más

para decirnos que no hemos llegado tan lejos.


Los incas antes de la aparición de los españoles ya la padecían.

La conocieron los egipcios en tiempos de los faraones. También griegos, chinos y babilonios.

La diferencia entre la tuberculosis de los antiguos y la nuestra tal vez radique en que aquella era más universal,

no distinguía entre ricos y pobres, débiles y poderosos. La enfermedad de nuestros días en cambio,

conjurada en parte por los avances de la medicina, se ensaña con los más vulnerables.

Cuando en 1995 la OMS comunicó que la cantidad de muertos por tuberculosis de ese año

había sido la más alta de todos los años de la historia estaba indicando que la enfermedad

venía en busca de sus nuevas víctimas. Lo que hasta las primeras décadas del siglo veinte

había sido el mal de los espíritus delicados, sensibles y bohemios hoy se asienta en la miseria,

la subalimentación, la falta de higiene, la desinformación y la carencia de toda cobertura sanitaria.

Los pronósticos dicen que en los próximos cincuenta años 500 millones de personas podrían infectarse

y en muchos casos se trataría de tuberculosis polifármacorresistente, es decir cepas del

bacilo inmunes a varios tipos de medicamentos.

Las enfermedades que en la antigüedad aparecían como castigos sobrenaturales o

posesiones demoníacas, hoy se han convertido en catástrofes sociales, tan evitables

que para muchos no existen aunque nos dejen un muerto en cada esquina.

Sólo quienes las padecen saben que la enfermedad más feroz es la que no existe

y la peor epidemia aquella que creíamos derrotada.


Autor foto: Hugo Tempesta - APE.


fuente: http://www.argenpress.info/2009/01/argentina-la-enfermedad-inexistent...

Los que se van Nro. 5 - "Los que se van" de interés nacional‏

La reedición de Los que se van, propuesta para ser declarada de “interés nacional”

La edición anterior de Los que se van, de 1994, había sido declarada de “interés nacional” por el Senado de la Nación Argentina y de “interés provincial” por la Honorable Cámara de Representantes de la Provincia de Misiones.
Sin perder el espíritu inicial, la reedición de Los que se van (de fines de 2008) va por más: valorada por poner “a consideración del gran público una nueva obra dedicada a dar a conocer las especies más amenazadas de la fauna argentina”, el proyecto presentado ante la Cámara de Diputados de la Nación le reconoce, también, el aumento en la cantidad de información total respecto de la versión anterior, la exposición novedosa y dinámica de los contenidos y la colaboración de prestigiosos expertos no solo de nuestro país, sino también del extranjero.
En los “Fundamentos” del proyecto, se destaca que se trata de un “producto bastante singular y prácticamente sin parangón por el momento, no sólo en nuestro país sino en gran parte de Latinoamérica.”
Así que ¡deséennos éxitos! Aunque creemos que, si la declaración se concreta, ganamos todos. Porque este libro tiene por misión defender la biodiversidad, que es nuestro patrimonio común y universal.

Hasta el mes que viene,

Editorial Albatros


• NOTICIAS, AVISOS Y NOVEDADES •
Noticias para seguir

Solicitada para la creación de un área protegida en Cerro Nevado (Mendoza)

Por la riqueza de su fauna (además de una importante población de guanacos, el área cuenta con la presencia de la tortuga terrestre patagónica, el gato andino y dos tipos de lagartos endémicos), solicitamos la creación de una reserva natural para esta zona de la provincia de Mendoza.
Leer más


Paso Pehuenche (Mendoza) en peligro

El asfaltado de la ruta 145, al sudoeste de Mendoza, implicará un considerable aumento de tráfico y la movilización de maquinarias pesadas. Esto impactará sin duda en el medio ambiente y, por lo tanto, se vuelve más necesaria todavía la creación en la zona de un área natural protegida.
Leer más


La Corte Suprema en defensa de las Cataratas

La Corte Suprema hizo lugar a la medida cautelar de declaración de inconstitucionalidad solicitada por la Administración de Parques Nacionales contra una ley que creó el Parque Provincial Iguazú en terrenos del Parque Nacional.
Leer más


Por la protección de los médanos de El Nihuil (Mendoza)

Solicitud de creación de un área protegida para las 80 mil hectáreas de médanos que albergan fauna exclusiva en el departamento de San Rafael.
Leer más


Buenas noticias

Parque marino en Chubut

En diciembre pasado, el Congreso de la Nación aprobó la creación del Parque Interjurisdiccional Marino Costero Patagonia Austral (el primer parque marino del país), que estará al norte del Golfo San Jorge, en la provincia de Chubut.
Leer más


Convocatoria:

Documentación de eventuales daños a causa del Rally

El rally Argentina-Chile 2009, terminado el fin de semana pasado, puede haber tenido un impacto negativo en nuestros hábitats. La Asociación de Arqueólogos Profesionales de la Argentina (AAPRA) solicita a quienes vivan en zonas que hayan sido ruta de este recorrido, y especialmente a colegas y colaboradores, que informen sobre eventuales daños en el patrimonio cultural y natural.
Por favor leer más aquí



• LIBRO RECOMENDADO DEL MES •
Dinomomia

Imagínense encontrar el cuerpo de un dinosaurio en tan buen estado de conservación que se pueden pasar las manos sobre su piel rugosa y cubierta de escamas. El adolescente Tyler Lyson desenterró una criatura así, una momia de dinosaurio, y le puso el nombre de Dakota.
Dinomomia es la historia de la peligrosa vida de Dakota en las planicies aluvionales de Norteamérica con Triceratops, Anquilosaurio y el rey de todos los predadores, el Tiranosaurio Rex. También es la historia de Tyler y el paleontólogo Dr. Phillip Lars Manning, y de su búsqueda para develar los secretos de uno de los dinosaurios mejor conservados que se han encontrado nunca.
¿Cómo era Dakota? ¿Por qué murió? ¿Cómo es que su cuerpo pudo sobrevivir durante millones de años? Estas increíbles respuestas componen una imagen profunda, única y minuciosa de la vida y muerte de un dinosaurio muy especial.
Se trata de una lectura de verano ideal para toda la familia (apta para niños de 8 años en adelante), con ilustraciones y fotografías únicas.
Se puede adquirir el libro en promoción aquí.

Leer más | Comprar

• REGALO DEL MES •
Regalamos una ficha técnica extraída de la nueva edición de Los que se van. Tomo 3. Mamíferos: la de la ballena franca austral, considerada hoy en estado vulnerable.

Para obtener el archivo, ingrese directamente aquí.
Una vez que tenga registrados su nombre de usuario y contraseña, podrá descargar en la misma página esta ficha y otros contenidos gratuitos.

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jueves, 29 de enero de 2009

Batu y Tútum 2009‏



Me permito recomendarles entra en la página de Tute (humorista). A mí me gusta mucho. Está muy bien diseñada.
Buen año.
Salute, Tute

Información adicional (8) ene‏

Libro de arena /// Enero

Libro de Arena
Publicación sobre libros, escritores, actividades literarias y experiencias
de animación a la lectura
www.buenosaires.gov.ar/blog/librodearena

Boletín informativo – Enero 2009

Las siete puertas
Si nos dejaran leer es un intento por recuperar aquellas voces de
escritores y poetas que el tiempo conserva en algún rincón del pasado. Aquí
presentamos un cuento para niños de la escritora argentina, Sara Gallardo.
Por María Laura Migliarino.
Categoría: Si nos dejaran leer

La Regenta (1884-1885)
"Un par de meses atrás, en una de mis caminatas por el circuito editorial de
la Avenida Corrientes, di con un grueso volumen narrativo escrito a fines
del siglo XIX por Leopoldo Alas “Clarín”. Tanto el autor como su obra me
resultaban desconocidos, pero bastó elegir un par de párrafos al azar para
quedar prendada de su estilo y de sus personajes". Por Ana Elisa Schürmann.
Categoría: Antología Personal

Leer para vivir
En un artículo publicado el 21 de diciembre de 2008, el escritor y
periodista mexicano, Juan Villoro, reflexiona sobre el papel de la
literatura en condiciones de existencia complejas.
Categoría: General

La pantalla del ordenador no acabará con los libros
En estas semanas, el diario español El Público, dio a conocer parte de una
investigación del Centro Nacional para la Educación y la Investigación de la
Lectura de Noruega que sostiene que el formato digital y las pantallas de PC
en particular influyen en la forma de leer una obra literaria hasta el punto
de impedir la inmersión que sí se consigue con la lectura en papel.
Categoría: Obra periodísitca
Entre sórdido y lúdico
Esta categoría intenta dar cuenta de las lecturas personales. En esta
oportunidad, el periodista Nerio Tello narra su experiencia con El maestro
de Petersburgo, de J. M. Coetzee.
Categoría: Historias desaforadas

Librada: informe 2008
El programa Bibliotecas para armar organiza desde hace cuatro años la
campaña Librada, una iniciativa de puesta en circulación de bibliografía, en la que instituciones, empresas y vecinos donan sus libros para las
bibliotecas comunitarias de la ciudad.
Categoría: Páginas mezcladas

Postales de verano
La llegada de la World Wibe Web permitió a todos los viajeros la
comunicación instantánea con sus seres queridos. Nuestros abuelos, en
cambio, elegían hermosas postales para enviar por correo y dar cuenta de los
sitios visitados y las "buenas nuevas". A modo de homenaje, y aprovechando
el período de vaciones, rescatamos algunas de ellas.
Categoría: Odisea

Visitá el blog
www.buenosaires.gov.ar/blog/librodearena

Convocatoria a Presentación de Ponencias para el 2º Encuentro Nacional de Bibliotecas Populares‏

Area Educativa - Boletin Nº 109 -

La sexualidad en la escuela (ver Nota)
A partir de 2009, la Educación Sexual Integral será obligatoria en todas las escuelas, con un abordaje transversal en diversas materias. Valoración y reconocimiento del cuerpo, respeto por la diversidad e intimidad, discriminación, violencia, prejuicios y estereotipos son algunos de los lineamientos curriculares que regirán la disciplina. Especialistas exponen las perspectivas de esta nueva enseñanza.
Docentes sostenedores (ver Nota)
El trabajo con chicos con discapacidad o necesidades educativas especiales sobrecarga al docente. Éste no solamente educa sino que también contiene y sostiene. Los recursos que utiliza oscilan entre las posibilidades materiales y el grado de dificultad de cada chico.
El descuido como un referente (ver Nota)
"Los niños del olvido" es el nombre del libro de Nancy Alario. Un trabajo de investigación llevado a cabo en escuelas con contextos sociales desfavorables. Situación que se traduce en los procesos de aprendizaje de la lecto-escritura.
Con la premisa de estimular y contener (ver Nota)
En la zona sudeste de la ciudad la escuela Especial Particular Incorporada Nª 1230 ofrece servicios que van desde la estimulación temprana de neonatos hasta la formación de jóvenes adultos. Treinta y cuatro años de una continua integración educativa.
La escuela como condición de posibilidad de existencia social (ver Nota)
La movilidad social a través de la educación era una realidad hace 20 años. En la actualidad, el trabajo no basta para optimizar la existencia social. Cada vez más, la sociedad se fragmenta y excluye. Pablo Narvaja sostiene que a través de la formación el hombre puede tener una vida digna y enfrentar los constantes procesos de transformación.

Lic. Beatriz Priotti
Editor Responsable


Agenda del 6 al 12 de Enero
Hasta el 16 de enero
Inscripción s "Experiencias en innovación social"
Entre el 16 y el 20 de febrero
Cursos intensivos de verano 2009
Del 13 al 15 de Marzo
Jornadas "30 años de Lectura y Escritura en América Latina"

miércoles, 28 de enero de 2009

Area Educativa - Boletin Nº 109

La sexualidad en la escuela (ver Nota)
A partir de 2009, la Educación Sexual Integral será obligatoria en todas las escuelas, con un abordaje transversal en diversas materias. Valoración y reconocimiento del cuerpo, respeto por la diversidad e intimidad, discriminación, violencia, prejuicios y estereotipos son algunos de los lineamientos curriculares que regirán la disciplina. Especialistas exponen las perspectivas de esta nueva enseñanza.
Docentes sostenedores (ver Nota)
El trabajo con chicos con discapacidad o necesidades educativas especiales sobrecarga al docente. Éste no solamente educa sino que también contiene y sostiene. Los recursos que utiliza oscilan entre las posibilidades materiales y el grado de dificultad de cada chico.
El descuido como un referente (ver Nota)
"Los niños del olvido" es el nombre del libro de Nancy Alario. Un trabajo de investigación llevado a cabo en escuelas con contextos sociales desfavorables. Situación que se traduce en los procesos de aprendizaje de la lecto-escritura.
Con la premisa de estimular y contener (ver Nota)
En la zona sudeste de la ciudad la escuela Especial Particular Incorporada Nª 1230 ofrece servicios que van desde la estimulación temprana de neonatos hasta la formación de jóvenes adultos. Treinta y cuatro años de una continua integración educativa.
La escuela como condición de posibilidad de existencia social (ver Nota)
La movilidad social a través de la educación era una realidad hace 20 años. En la actualidad, el trabajo no basta para optimizar la existencia social. Cada vez más, la sociedad se fragmenta y excluye. Pablo Narvaja sostiene que a través de la formación el hombre puede tener una vida digna y enfrentar los constantes procesos de transformación.
Lic. Beatriz Priotti
Editor Responsable

Agenda del 6 al 12 de Enero

Hasta el 16 de enero
Inscripción s "Experiencias en innovación social"
Entre el 16 y el 20 de febrero
Cursos intensivos de verano 2009
Del 13 al 15 de Marzo
Jornadas "30 años de Lectura y Escritura en América Latina"

OCHENTA MIL PERSONAS Y MILES DE ORGANIZACIONES FESTEJARON EL INICIO DEL OCTAVO FORO SOCIAL MUNDIAL EN EL NORDESTE DE BRASIL‏



OCHENTA MIL PERSONAS Y MILES DE ORGANIZACIONES FESTEJARON EL INICIO DEL OCTAVO FORO SOCIAL MUNDIAL EN EL NORDESTE DE BRASIL
Belém no paró de bailar en la apertura del FSM
Todos los que están aquí han venido porque creen que otro mundo es posible y eso dicen las camisetas, los volantes y las banderas. El mundo al que se aspira en Belém tiene una racionalidad de la que este otro mundo, el globalizado, carece.
Por Sandra Russo
http://www.pagina12.com.ar/fotos/20090128/notas/na13fo01.jpg
Mensaje ecológico de miles de personas reunidas en el campus de la Universidad Federal Rural de la Amazonia en Belém.

Desde Belém do Pará
Atabaques y berimbaus. Miles y miles, sonando a lo largo de la Avenida Presidente Vargas. Ochenta mil personas bailaron bajo una lluvia copiosa que fue invocada minutos antes. No fue ni un milagro ni una casualidad: a esta hora en Belém siempre llueve, pero poco antes de las cuatro de la tarde podía escucharse una voz superponiéndose a otras, invocando a la Madre Tierra. "Elevemos una plegaria a la tierra que amamos, a la tierra que debemos preservar. Señora de la sabiduría, fertiliza. Danos lluvia, que ella traiga amor, alegría, sensualidad." Cuando el primero de los chaparrones tropicales se soltó sobre la multitud, los gritos y los cantos se multiplicaron en una fiesta un poco loca, desatada, maravillosa. Así empezó, oficialmente, el octavo Foro Social Mundial.
Nadie está solo en Belém. La inscripción del FSM se repetía en camisetas de todos los colores, acompañada de leyendas en todos los idiomas. Las miles de organizaciones de todo el mundo que están participando en los foros paralelos y en el oficial se reunieron ayer por primera vez, después de días de estar repartidas en toda la ciudad, ocupándose de salud, educación, política, gestión cultural, vivienda, género, sindicalismo, medio ambiente y muchos otros temas de los que dependen las vidas particulares de quienes, en la marcha de ayer, no se representaban a sí mismos, sino a las organizaciones a las que pertenecen. Quizá ésta sea la primera lectura de este Foro que ahora, mientras escribo, se enerva en la calle, donde seguirán marchando hasta la Plaza del Operario. Los berimbaus retumban en las paredes. El baile recomienza, los gritos cada vez son más fuertes, la alegría de andar juntos no cabe en los cuerpos, que se abandonan en abrazos. Todos los que están aquí han venido porque creen que otro mundo es posible, y eso dicen las camisetas, los volantes, las banderas, las personas que toman el micrófono.
El mundo al que se aspira en Belém tiene una racionalidad de la que este otro mundo, el globalizado, carece. Los discursos hablan de solidaridad, compromiso, respeto, equidad. Entre hombres y mujeres, entre trabajadores y patronales, entre países, entre cultura y naturaleza. Que el escenario sea Belém pone en primer plano a la Amazonia, que ocupa la tercera parte del territorio brasileño, cuenta con 280 pueblos que hablan más de 200 lenguas diferentes. En materia étnica y ambiental, es un enclave mundial en el que la diversidad es reina.
Lírica y política
"El mundo no es una mercancía. Las mujeres tampoco"; "Yo aborto, tú abortas. Las dos somos clandestinas". Las paredes de esta ciudad dicen eso, que es lo que vinieron a decir las mujeres brasileñas organizadas. "Que el Mercosur no financie la masacre palestina", dice otra pared. Y otra, "A los pueblos originarios, salud". El Foro, este año, será el que mayor concentración de pueblos indígenas contará. Los pueblos del Amazonas, con sus caras pintadas de bermellón y negro, se unirán a los representantes africanos y a los quilombolas, aquellos descendientes de esclavos que alguna vez huyeron a la selva. Hay más de tres mil indígenas de diversas latitudes reclamando por sus derechos y sobre todo por la protección de las especies vegetales de las que dependen sus respectivas medicinas y modos de vida.
Las organizaciones ambientalistas son muchas. Pero, como ayer dijo en un panel la senadora y ex ministra de Medio Ambiente brasileña Marina Silva, "la crisis económica y la ambiental son una misma cosa. La solución debe ser conjunta". Es que este mundo globalizado que empezó a mostrar la cara monstruosa que muchos se negaban a ver no sólo presuponía una manera de encarar las finanzas o la política. Esa manera de tratar al planeta también entró en su fase terminal. Los recursos naturales que quedan deben ser preservados por instinto de supervivencia, pero aquí esa otra racionalidad incluye no sólo el respeto: también el afecto. Es una racionalidad amorosa que se relaciona con el planeta desde esta premisa: "la Tierra es la gran oprimida".
"El caos puede ser creativo, sólo depende de nosotros que la crisis se convierta en un salto cualitativo. Por eso esta crisis es buena. Nos obliga a buscar alternativas que incluyan a toda la comunidad de la vida", dijo a su turno, en un panel matutino del que participaron 9000 profesores de diferentes materias y de varios países, el teólogo Leonardo Boff, una de las voces escuchadas con más reverencia. Boff habló de cinco principios que deben regir un nuevo mundo: sustentabilidad, cuidado, respeto, cooperación y solidaridad. Y habló de virtudes que deben ser revalorizadas e impulsadas: hospitalidad, convivencia, tolerancia.
"Si nos transformamos en el proceso, tenemos la chance de hacer una buena travesía. Si nacemos en el corazón de las grandes estrellas bermellón, entonces nacemos para brillar. La humanidad no fue creada para desaparecer, sino para celebrar la vida. Esa irradiación es el propósito del universo, y también el designio del Creador", siguió Boff, cuya lírica encaja a la perfección en este clima, en el que es muy fácil tomar aire y creer, creer que es posible, que si somos muchos y lo deseamos intensamente, ese otro mundo está al alcance de nuestros torpes dedos.

fuente: http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-119040-2009-01-28.html

lunes, 26 de enero de 2009

EL DERECHO A LASALUD.........ESPERA‏

La guardia del Roque Sáenz Peña está terminada pero abre en marzo



El ingreso al nuevo sector luce impecable. Su superficie supera seis veces a la actual guardia. (Foto: A. Celoria)


La obra de la nueva guardia del Hospital Roque Sáenz Peña fue votada en el Presupuesto Participativo por sus propios vecinos de la zona sur. Su construcción y equipamiento costaron más de dos millones de pesos. Los trabajos se terminaron en octubre de 2008, fecha en que estaba prevista su inauguración. Sin embargo, la apertura deberá esperar hasta el 2 marzo próximo, nueva fecha fijada para el corte de cintas. El director del efector, Federico Cornier, explicó que apenas culminaron los trabajos el hospital "no tenía el personal suficiente para poner en marcha la guardia", algo que se solucionó en los últimos meses con las gestiones realizadas durante el 75º aniversario del centro de salud. En tanto, el secretario de Salud Pública de la Municipalidad, Luis Dimenza, indicó que "en diciembre ya ingresó parte de los empleados necesarios y el resto lo hará entre enero y febrero", y señaló que sólo "restan detalles de la conexión eléctrica y la tecnología".


En 2007 pasaron por la actual guardia 66 mil personas. Y sólo en 24 horas se atiende a más de 300 pacientes, incluidos adultos y niños. "La necesidad de la obra tiene que ver con la demanda, que se incrementó en un 30 por ciento desde que el Hospital de Emergencias Clemente Alvarez (Heca) se trasladó a su nuevo edificio", explicó Cornier.

Postergaciones. Las obras comenzaron en 2006. El director estimó la inversión en "más de dos millones de pesos, en números actuales", y confirmó a La Capital que la guardia "está terminada desde octubre del año pasado". Es más, para ese mes estaba prevista la inauguración, que luego se pospuso para enero y que finalmente se realizará el 2 de marzo próximo.

Postergaciones. Las obras comenzaron en 2006. El director estimó la inversión en "más de dos millones de pesos, en números actuales", y confirmó a La Capital que la guardia "está terminada desde octubre del año pasado". Es más, para ese mes estaba prevista la inauguración, que luego se pospuso para enero y que finalmente se realizará el 2 de marzo próximo.

Sin embargo, el secretario de Salud recordó que octubre "fue un mes de paros por el conflicto que mantuvieron los médicos en reclamo de aumentos de salario, por eso se decidió posponer la apertura y así tener, además, el tiempo suficiente para incorporar el personal necesario".

En tanto, a la hora de explicar por qué el sector permanece terminado, pero cerrado, el director volvió sobre la falta de personal. "Se necesitan 50 personas más en el hospital para poder poner en marcha la nueva sala", dijo, y detalló que su funcionamiento implicará tres médicos para adultos las 24 horas y dos pediatras de guardia también las 24 horas, además del personal de enfermería y de limpieza (actualmente el servicio funciona con dos médicos y un pediatra).

En ese sentido, Dimenza aseguró que ya se incorporaron 11 personas en diciembre y se sumarán dos grupos más durante enero y febrero. "Ese es un tema que ya está resuelto", afirmó.

La construcción fue votada por los vecinos a través del Presupuesto Participativo en 2005, y su ejecución comenzó al año siguiente. Su importancia, según detalló Cornier, se relaciona con "la demanda que tiene el hospital", que "es el único que hay en la zona suroeste de Rosario, que es la más poblada".

Lo cierto es que la superficie de la nueva guardia supera en seis veces a la actual, y contará con espacios separados para la atención de adultos y de niñoos. Este diario recorrió el lugar, que cuenta con una sala de internación con seis camas para los pacientes más graves, dos consultorios para atención ambulatoria, uno para adultos y otro para pediatría, y una sala de internación de niños.

A eso se suma un área de usos múltiples equipada con oxígeno con capacidad para otras cuatro plazas, que podría utilizarse "en las épocas invernales, cuando la demanda tiene picos, o en casos de emergencia grande donde haya que ampliar la capacidad", detalló.

Todo eso, con aire acondicionado y calefacción central, además de espacios de descanso para los médicos. "Después del nuevo Heca, va a ser la sala más moderna de la ciudad", dijo orgulloso el director, quien agregó: "La zona sur se merece una obra como esta".

fuente: http://www.lacapital.com.ar/ed_impresa/2009/1/edicion_88/contenidos/noticia_5080.html

NOVEDADES BIBLIOTECA ALFAGRAMA - ENERO 2009‏

NOVEDADES SERIE: ARCHIVÍSTICA
fuente y datos: http://www.alfagrama.com.ar/Octubre2008/alfagrama1.htm

VOX DEI GRATIS EN BERAZATEGUI Y MÁS FESTIVALES‏

Berazategui, 16 de enero de 2009



Concierto en las Estaciones



A partir del próximo mes de febrero y en el marco del Ciclo de Verano 2009, la Secretaría de Cultura y Educación de la Municipalidad de Berazategui organizará tres conciertos al aire libre en diferentes estaciones de nuestro distrito. Con acceso libre y gratuito, estos espectáculos se desarrollarán los días domingo y estarán dedicados a diversas expresiones musicales, como el Rock, el Tango, el Folklore y el Jazz.



El primero de estos conciertos será en la Estación de Hudson el domingo 8 de Febrero, a partir de las 19 hs., y estará dedicado al Rock. El festival contará con las actuaciones de Vox Dei, una de las bandas más trascendentes de la década del 70; el grupo Rodolfocontodo; Cubas; Viceversa y Jam Jam. El domingo 22 de febrero, en tanto, se desarrollará el segundo festival, que en esta ocasión se realizará en la Estación de Gutiérrez y estará dedicado al Tango y al Folklore. Desde las 20 hs., el público asistente podrá disfrutar de las actuaciones de la cantante folklorista Yamila Cafrune, hija del gran Jorge Cafrune; de la orquesta típica La Vidú, integrada por 15 jóvenes estudiantes de la nueva generación del Tango; y muchos más. El tercer festival se realizará el domingo 1º de marzo, a partir de las 20 hs., en la Estación de Ranelagh y estará dedicado al Jazz. Por tal motivo, el espectáculo contará con las presencias de Caoba Jazz Band, considerada una de las bandas de jazz más tradicionales de Buenos Aires; y muchas otras bandas del género.





Cronograma:



Domingo 8 de Febrero

Festival de Rock - 19 hs.

Estación de Hudson

Actúan: Vox Dei, Rodolfocontodo, Cubas, Viceversa y JaJam



Domingo 22 de Febrero

Festival de Tango y Folklore - 20 hs.

Estación de Gutiérrez

Actúan: Yamila Cafrune, Orquesta Típica La Vidu y muchos más



Domingo 1 de Marzo

Festival de Jazz - 20 hs.

Estación de Ranelagh

Actúan: Caoba Jazz Band y muchos más











ElizBAeth Nischana
http://nischana.blogspot.com/
http://ocupadorock.blogspot.com/

http://oidosperros.blogspot.com/
http://nischana.blogspot.com/

Benedetti sobre los jovenes, ¿a tanto ladron de futuro?‏





¿QUÉ LES QUEDA A LOS JÓVENES?
¿Qué les queda por probar a los jóvenes


en este mundo de paciencia y asco?


¿Sólo grafitti? ¿Rock? ¿Escepticismo?


También les queda no decir amén


no dejar que les maten el amor


recuperar el habla y la utopia


ser jóvenes sin prisa y con memoria


situarse en una historia que es la suya


no convertirse en viejos prematuros.


¿Qué les queda por probar a los jóvenes


en este mundo de rutina y ruina?


¿Cocaína? ¿Cerveza? ¿Barras bravas?


Les queda respirar, abrir los ojos


descubrir las raíces del horror


inventar paz así sea a ponchazos


entenderse con la naturaleza


y con la lluvia y los relámpagos


y con el sentimiento y con la muerte


esa loca de atar y desatar.


¿Qué les queda por probar a los jóvenes


en este mundo de consumo y humo?


¿Vértigo? ¿Asaltos? ¿Discotecas?


También les queda discutir con Dios


tanto si existe como si no existe


tender manos que ayudan abrir puertas


entre el corazón propio y el ajeno


sobre todo les queda hacer futuro


a pesar de los ruines del pasado


y los sabios granujas del presente.
MARIO BENEDETTI
fuente: http://caballitoregalado.blogspot.com/search/label/Poema

viernes, 23 de enero de 2009

Vecinos del barrio Parque Casas reclaman por un club y una escuela

19:26 | viernes, 23 de enero de 2009 Noticias | Ciudad y Región
Vecinos del barrio Parque Casas reclaman por un club y una escuela
Se manifestaron y entregaron al gobernador Binner un petitorio para que no utilice para construir viviendas el predio del club Santa Teresita, donde más de 100 chicos realizan actividades deportivas. Además, exigen una secundaria
Los chicos jugando un picadito en el predio que está en juego.


Los chicos jugando un picadito en el predio que está en juego. (Vecinos de Parque Casas.)

Viviendas sí, pero también educación y deportes. Los vecinos del barrio Parque Casas se reunieron este viernes para apoyar la continuación del Club Santa Teresita, donde más de 100 chicos del lugar realizan actividades deportivas.
El encuentro fue en las calles Antequera y Astilleros, lugar donde se ubica la institución en donde se realizaría la construcción de viviendas públicas.
Según contaron los vecinos, las tierras pertenecen al Onabe y la Dirección Provincial de Vivienda habría destinado ese lugar para levantar 48 viviendas y reubicar a quienes viven en la zona de Travesía.
“Consideramos que hay otros espacios para la construcción de casas y no dentro de uno de los pocos lugares donde los chicos practican diariamente y compiten sanamente los fines de semana, con el apoyo de los padres y el resto de los vecinos”, señalaron a través de un comunicado.
Además de ese reclamo, los vecinos sostienen su pedido por un secundario público, luego de dejar fuera de esa selección a la escuela Leopoldo Herrera, donde hasta este año concurrían gran cantidad de chicos hasta 9° de EGB. Los propios pibes pidieron tiempo atrás contar con esa opción porque la deserción escolar de los adolescentes crece y preocupa al barrio.
Este viernes, llegaron hasta la vecinal Lisandro de la Torre para entregar al gobernador de la provincia, Hermes Binner, un petitorio con la firma de los vecinos apoyando al Club del Barrio Santa Teresita y a los niños que allí realizán sus actividades deportivas y la carpeta con los fundamentos sobre la necesidad del secundario.


fuente: http://www.rosario3.com/noticias/noticias.aspx?idNot=44308

El pedido de parque casas‏











Se necesita difundir por favor y apoyar este pedido del barrio parque Casas y de los chicos que necesitan de este espacio También seguimos pidiendo por el secundario público en el barrio. mañana se movilizarán para hablar en la Vecinal Lisandro de la torre con el gobernador de la provincia de Sta Fe (Génova y Av, Alberdi a las 17 hs)donde le entregarán un petitorio con la firma de los vecinos apoyando al Club del Barrio Santa Teresita y a los niños que allí realizán sus actividades deportivas y la carpeta con los fundamentos sobre la necesidad del secundario, se invita a todos los que apoyen los derechos de los niños y jóvenes a concurrir.


Los vecinos del barrio Parque Casas, se reunieron hoy en Antequera y Astilleros, , para apoyar la continuación del Club Santa Teresita (Pers. Jurídica resolución 1100 del 31 de octubre de 2001), ubicado en la intersección de las mencionadas calles y no la construcción de viviendas en ese espacio, ya que quedarían más de 100 chicos sin actividades deportivas.
Consideramos que hay otros espacios para la construcción de casas y no dentro de uno de los pocos lugares donde los chicos practican diariamente y compiten sanamente los fines de semana, con el apoyo de los padres y el resto de los vecinos.

Creemos que las viviendas para la denominada “Villa o asentamiento de la travesía” ya estaban construidas detrás del supermercado “Macro”, por lo que no vemos la necesidad de crear otras, dentro del lugar de esparcimiento de los niños de nuestro barrio, incluidos pequeños de la mencionada villa.

Esperamos se tengan en cuenta nuestras necesidades y los derechos de los niños y vecinos a una vivienda digna y a un lugar de juego.

Información adicional (7) ene.‏

30 de enero: Día Escolar por la Paz

Adjuntamos una selección de libros para lectores infantiles y juveniles, con
motivo de la próxima celebración del Día Escolar de la Paz, el 30 de enero.

Saludos,

KALANDRAKA
Dpto. Comunicación
http://www.kalandraka.com/blog/?p=2058

jueves, 22 de enero de 2009

2º Congreso Mundial Informacion y Conocimiento‏

2d. CONGRESO MUNDIAL
INFORMACION Y CONOCIMIENTO: ASPECTOS TECNOLOGICOS

Del 13 al 15 de Mayo de 2009 tendra lugar en la ciudad de Santo Domingo (Republica Dominicana) este evento mundial que tiene como objetivo principal dar a conocer a sus asistentes de distintas disciplinas y nacionalidades, las ultimas herramientas hardware, software y soluciones ubicadas dentro del proceso Documental, Gestion de la Información y del Conocimiento (Entrada - Almacenamiento - Gestion - Difusion).

Las Tecnologias de la Informacion y el Conocimiento estan sirviendo, sin ningun genero de dudas, a la constitucion de una sociedad global donde las fronteras tradicionales del tiempo y del espacio se han roto para dejar paso a un mundo al alcance de todo aquel que tenga los conocimientos, recursos y habilidades necesarias para su gestion.

Puede ver mas informacion en la web oficial del evento: www.documentalistas.org/eventos/IICMIC09 (en ingles www.documentalistas.com/events/2wc09) o mantenerse informado a traves del Boletin Docuforum www.documentalistas.org/servicios/docuforum.php

Atentamente,

------------------------
Fundacion Ciencias de la Documentacion
www.documentalistas.org
Telf.: +34 927 416 606
skype: fundacioncd

miércoles, 21 de enero de 2009

domingo, 18 de enero de 2009

Enviando por correo electrónico: Campaña global del MSP por el derecho a la salud y a los cuidados de salud Informe del progreso, enero 09 People's He



La Declaración para la Salud de los Pueblos


La Declaración para la Salud de los Pueblos es el documento en salud más consensuado y respaldado desde la Declaración de Alma Ata.
Lea, Traduzca y Respalde!

Enlaces de interés

* IBFAN
* WABA
* AIS LA
* WGNRR/RMMDR
* RSMLAC
* Red de Acción en Plaguicidas
* Acción Ecológica
* Friends of the Earth
* Foro Social Mundial
* Foro Social Regional
* ReAct
* Realt
* CRGR

Campaña global del MSP por el derecho a la salud y a los cuidados de salud: Informe del progreso, enero 09


Authored by Claudio Schuftan, Laura Turiano, Abhay Shuka
Gentileza de Rosa Giove Nakazawa, miembro de Foro Salud - San Martín - Perú
Por países, a la fecha hemos avanzado significativamente en la expansión de la campaña desde la última evaluación en mayo.
Tenemos ahora campañas activas, financiadas, en Guatemala, Uruguay, la República Democrática del Congo, Congo, Benin, Burkina Faso, Togo y Camerun. Estos países ya han enviado sus informes de campaña (excepto RDC quien lo hará pronto). Además, India, Ecuador, Zimbabwe y Sud Africa se involucran en la campaña sin recibir nuestra financiación. Estamos avanzando las negociaciones para ampliar la campaña a Senegal y Djibouti.
Nuevos círculos de PHM se han formado en los últimos tres meses en Mali, Kenya, Marruecos y Uganda y estarán enviando sus propuestas para la campaña proximamente. Tenemos creceintes contactos manifestando su interés en la campaña en Brasil, Argentina y Filipinas. No hemos logrado impulsar la campáña en Asia y el Medio Oriente; debemos concentrar mayores esfuerzos allí ahora.
Los países que casi han completado la evaluación, ahora podran recibir un pequeño fondo adicional para sustentar un Taller Nacioanl en el que presenten los resultados al gobierno, Agencias de Naciones Unidas, ONGs internacionales y nacionales y los medios de comunicación.
Cualquier país no mencionado en este informe es bienvenido para coordinar con nosotros como hacer para formar un círculo PHM de modo de iniciar la campaña.
Financiación
La Campaña se ha beneficiado del generoso aporte de SC/UK, Oxfam/Novib, Brot fuer die Welt/Diakonie y Misereor en Alemania. Estamos ahora consiguiendo otras fuentes de financiación, pero aún es demasiado prematuro para informarlo.
Plan 2009-2010 para la Campaña
Estasmo dando los últimos toques a este plan que estará asequible en los próximos 30 días. Si está interesad@, puede solicitar que le sea enviada una copia del mismo.
Equipo de Coordinación
Claudio Schuftan esta ahora asumiendo la coordinación general ayudado por Laura Turiano y Abhay Shukla. Sylvie Niombo en Bazzaville es nuestra coordinadora regional para Africa francófona. Kamayani Bali Mahabal esta ayudandonos en Sud Asia. Nuestro plan para el 2009-10 buscará una persona para ayudar a Claudio con el creciente trabajo de la campaña; estuvimos negociando un cargo con el Secretariado Global desde julio último. Los graduados de IPHU (la Universidad del PHM) que estén interesados pueden contactarnos.
Communicaciones
Hemos tenido contacto personal con todos los países mencionados. Hemos utilizado el intercambio-PHA-exchange y el sitio WEB de PHM www.phmovement.org como la página para la campaña. En ella se wncuentra la guía de evaluación del DaS ya traducida a cuatro idiomas. Deseamos que cada país involucrado activamente en la Campaña tenga una página en el sitio web de la campaña. Pacome Tometissi del círculo PHM de Benin ha ofrecido ayudarnos con esto.
Claudio esta asequible en skype para cualquier persona sobre temas relacionados con la Campaña en "aviva108" o "clauviet".
Formacion
Estamos proponiendo a los miembros de círculos PHM nacionales involucrados en la Campaña para que tengan preferencia en la selección de candiadtos para futuras sesiones de la IPHU.
Publicaciones y presentaciones de la Campaña en reuniones el año pasado
El año pasado, artículos acerca de o mencionando la Campaña aparecieron en varias publicaciones, incluyendo entre otras:

* Health and Human Rights: An International Journal, Vol. 10, No 1
* Accountability and the Right to the Highest Attainable Standard of Health, by Dr. Helen Potts
* Global Health Watch 2
* La Guía de Evaluación de la Campaña fue citada en The Lancet of 13 Dec. 2008, "Health systems and the right to health: an assessment of 194 countries," by Gunilla Backman, Paul Hunt, et al.
* Y en 2009, un capítulo denominado "The Right to Health: A People's Health Movement Perspective and Case Study" apareció en The Swiss Human Rights Book: Realizing the Right to Health


Se hicieron presentaciones de la Campaña en muchos encuentros/convenciones alrededor del mundo el año que acaba de terminar; entre ellas:

* American Public Health Association, October, San Diego, USA.
* Doctors for Global Health Assembly, July, Iowa City, USA.
* The right to health: from rhetoric to reality, organized by The Lancet in London, December.
* AWID Forum 2008, November, Cape Town, South Africa. You can hear the presentations (in French) by Tidianie Nalbert, Aimee Kady, Caroline Mafogang, Blanche Zissi and Sylvie Niombo NgouemeInternational Strategy Meeting on Economic, Social and Cultural Rights, ESCR-Net, December, Nairobi, Kenya.

Enviando por correo electrónico: Página-12 rosario Compromiso de la universidad‏



Jueves, 15 de Enero de 2009

Acerca del II Congreso Argentino Latinoamericano de Derechos Humanos
Compromiso de la universidad
Este Congreso se desarrollará en abril en Rosario. Distintas unidades temáticas que ya se están trabajando son las que a continuación se publican. Entre ellas, la educación pública y también los medios y el derecho a la información.
Por Lilians López*

La educación pública, un espacio donde son un ejercicio cotidiano los Derechos Humanos.

Proponemos algunas reflexiones para abrir el diálogo, para hacer lugar al debate: En tiempos de resistencias y luchas sociales fragmentadas en nuestros países, avanza la reconversión del Sistema Educativo para instalar el Orden del proyecto globalizador neoliberal. (Mandatos de "Pensamiento Único") Las funciones de la Universidad, de las ciencias sociales, el derecho, se han orientado hacia la formación de expertos, en el marco de las exigencias del mercado. En un escenario de "múltiples pobrezas" que marca a los pueblos de Latinoamérica, el Estado abandona la protección de derechos, opera prescindiendo de los sujetos en conflicto. Con los efectos de desintegración del espacio social y simbólico de la ciudadanía se desdibuja la trama inter-subjetiva: Sostén necesario para las resoluciones colectivas. Modelo donde no hay retorno para los sectores más vulnerables que, al ritmo de los ajustes estructurales, se transforman en "población excedente absoluta".
¿Qué hacer en la universidad, desde qué "lugar" confrontar esta realidad? En una perspectiva crítica de los derechos humanos, usemos la Pedagogía de la pregunta (Freire). ¿Quiénes tienen "acceso real-permanencia-disfrute a la Educación? Una mirada a las políticas educativas implementadas en nuestro país nos pone a plantearnos el trabajo de reconstituir un espacio público: Lugar donde se discuta la cuestión social, el interés común. ¿Cómo/cuál es el ejercicio del derecho a la educación que permite estos reconocimientos? ¿Es ésta una cuestión de debate en nuestra Universidad?. En este contexto, hablar de Educación Pública es revisar posiciones?pautas de discusión en el mundo académico; esclarecer imaginarios sociales que sustentan praxis educativas: Prácticas que juegan como ordenadoras de lo social, en una dimensión cotidiana desafío ético-político decidido hacia otros una educación con "otra" búsqueda: ¿Es quizás una opción de ejercicio cotidiano la de educarnos desde los Derechos Humanos?.
fuente:

¿cómo hablar del conflicto palestino israelí con nuestros niños?‏


no a la respuesta militar del conflicto israelí palestino

Al Dr Abel Fleitas, In Memoriam


"El etnocentrismo consiste en el hecho de elevar
, indebidamente, a la categoría de universales los
valores de la sociedad a la que yo pertenezco."

Todorov, Nosotros y los otros

El conflicto está tan lejos o tan cerca
como el lugar en el que vivamos y estén nuestros afectos,
como encendamos los televisores,
o salteemos la página del periódico.

Tan lejos o tan cerca como nuestras creencias,
lo que querramos que nuestros niños crean,
y cómo querramos que aprendan a justificar sus actos,
vindicar sus ofensas,
reclamar sus derechos.

En primer lugar ofrecemos el brillante discurso de Todorov al recibir el Premio Prínicipe de Asturias. Fiel a sus principios democráticos es capaz de abordar temas delicados y complejos con una enorme claridad.

Luis

sobre quién es bárbaro y quién es civilizado

"Por cómo percibimos y acogemos a los otros, a los diferentes, se puede medir nuestro grado de barbarie o de civilización.

Los bárbaros son los que consideran que los otros, porque no se parecen a ellos, pertenecen a una humanidad inferior y merecen ser tratados con desprecio o condescendencia. Ser civilizado no significa haber cursado estudios superiores o haber leído muchos libros, o poseer una gran sabiduría: todos sabemos que ciertos individuos de esas características fueron capaces de cometer actos de absoluta perfecta barbarie.

Ser civilizado significa ser capaz de reconocer plenamente la humanidad de los otros, aunque tengan rostros y hábitos distintos a los nuestros; saber ponerse en su lugar y mirarnos a nosotros mismos como desde fuera.... "

Tzvetan Todorov al recibir el Premio Principe de Asturias

vídeo con el discurso completo

texto completo del discurso: click acá

¿cómo hablarle a dos partes en conflicto?

Si al intervenir lo hacemos "regañando" a unos, el resultado es que lo arrinconaremos, se cerrará en su punto de vista: fracasaríamos en nuestro objetivo principal, que era ayudar a un acuerdo.

Hay ocasiones en que cada parte, tiene un frente interno que es más duro.
Un sector que reclama su derecho de manera total, sin mediación, con reivindicación absoluta, y hasta con venganza y desaparición de la otra parte.

Es imposible lograr un encuentro si salen favorecidos esos sectores.

En esos casos nuestras palabras, por lo menos, no deben debilitar ni humillar, a cada uno de los otros sectores de cada parte: los que propicien el encuentro.

En ese sentido encontré muy inteligente la carta abierta de Daniel Barenboim.

Carta abierta de Daniel Barenboim publicada en El País

Sólo tengo tres deseos para el próximo año. El primero de ellos es que el Gobierno israelí se dé cuenta de una vez por todas de que el conflicto en Oriente Próximo no puede ser resuelto por la vía militar. El segundo es para que Hamás tenga presente que sus intereses no se imponen con la violencia, y que Israel está aquí para quedarse. El tercero es para que el mundo reconozca que este conflicto no tiene parangón en la Historia. Es complejo y delicado; es un conflicto humano entre dos personas profundamente convencidas de su derecho a vivir en el mismo y minúsculo pedazo de tierra. Es por esto que ninguna diplomacia o acción militar puede resolver este conflicto.

carta completa: click acá

nuestros niños ven los noticieros

¿Qué podemos hacer?

Primero repasar la información que ya poseen.
Esto es: preguntarles qué saben, qué opinan, y escucharlos.

Luego podemos informarnos junto a ellos.
Es importante acompañarlos y no dar mensajes del tipo: "Estudiá", "Buscá un mapa", sino compartir y hacerlo juntos, o bien repartir tareas y luego encontrarnos.


Podemos explicarles dónde ocurren estos hechos. Mirar mapas. Ver el territorio que ambas partes reclaman como suyo.


Repasar los argumentos del gobierno de Israel y los de Hamás.

Averiguar si hay ciudadanos de Israel que no estén de acuerdo con las acciones de su gobierno; y si hay ciudadanos palestinos que no estén de acuerdo con Hamás.

Si, además, hay ciudadanos israelíes y palestinos que hayan ensayado otras estrategias para solucionar el conflicto.


También hacer un ejercicio de preguntas:

Las afirmaciones concluyen, cierran un tema.

Las preguntas lo abren, lo exploran y así ofrecen más posibilidades de abarcar un dilema.


Ejercicio de preguntas:

Si alguien te ofende, ¿cuáles son tus recursos?
Si alguien te lastima, ¿cuáles son tus recursos?
Si alguien te ataca, ¿cuáles son tus derechos?

Si dos partes reclaman un mismo derecho,
¿cuáles son los recursos de cada una de esas partes?
(sus recursos para defender ese derechos).
¿Son iguales? ¿Están en igualdad de condiciones?

Si dos partes que reclaman un mismo derecho no están en igualdad de condiciones,
¿eso da derechos especiales a alguna de las partes?
Por ejemplo: si una de las partes está en grave inferioridad de condiciones, ¿eso le da derecho a hacer uso de la violencia?
Si una de las partes está en evidente superioridad de recursos, ¿eso la obliga a sufrir violencia? ¿Eso la autoriza a defenderse con su superioridad de recursos?
Esa parte, con superioridad de recursos, ¿puede suponer que el desequilibrio de fuerzas es una ventaja?
¿Puede dar por seguro que la gran diferencia de recursos no tendrá consecuencias?

Aquí fallé, pues esas dos preguntas son retóricas, vale decir: afirmaciones hechas con forma de pregunta. Lo que debería haber hecho es, sencillamente afirmar, que nuestra época nos enseña que la igualdad nos protege más que la desigualdad.
Si vivimos en un ambiente de iguales, de pares, de equidad, estaremos más protegidos que si tenemos grandes diferencias de recursos con quienes nos rodean.
Incluso cuando se reclaman mismos derechos.

El caso es que el ejercicio ya está planteado y pueden continuarlo.

seif... palestino

Primer reportaje de Martín Caparrós (Crítica Digital).

N. de L.:Aún no apareció uno dedicado a uno isarelí, de modo que por ahora, sólo ése.

–Nosotros somos chicos normales, como todos los chicos. La situación alrededor puede ser distinta de otras, nuestras ideas a veces pueden ser distintas, pero antes que nada somos chicos, chicos como todos los chicos.

reportaje completo: click acá





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